Сегодня можно по праву сказать, что цивилизация шумеров заложила основы современной системы образования. Первые глиняные таблички со школьными текстами были найдены археологами во время раскопок на месте древнего шумерского города Шуруппака. Их относят к 2500 г. до н.э.
В настоящее время большая часть из них расшифрована. Информация, содержащаяся в них свидетельствует о том, что система обучения у шумеров была весьма сходна с современной.
Высокий уровень развития Древнего Шумера требовал большого количества грамотных людей. Профессиональных писцов готовили в школах при храмах, которые существовали во всех крупных городах. В Мари, Ниппуре, Сиппаре и Уре археологи при раскопках обнаружили учебные классы таких заведений.
Программа обучения в храмовых школах была весьма обширной. Обучение длилось несколько лет, и ученики получали как базовые основы письма и арифметики, так и более фундаментальные знания из области математики, лингвистики, литературы, географии, минералогии, астрономии. То есть прилежный и способный ученик получал, как начальное, так и высшее образование. Правда, уже тогда образование стало привилегией обеспеченного класса и жрецов.
О распорядке дня шумерского школьника рассказывает одна из первых расшифрованных учеными глиняная табличка. В школьных классах - "эдубба" - ученики проводили весь день. Возглавлявший школу "уммиа" и несколько преподавателей следили за посещаемостью и успеваемостью. Авторитет их был непререкаем. В школе строго поддерживалась дисциплина и распорядок дня. За нарушения практиковались телесные наказания палками. Многие студенты обучались вдали от дома, и для них был создан своеобразный «пансион». Но и остальным учение давалось нелегко. Ранний подъем, быстрый завтрак, две булочки на обед и ученик торопится в школу, за опоздание так же наказывали палками.
Программа обучения состояла из двух направлений – литературно-гуманитарного и научно-технического. Весь процесс обучения делился на несколько ступеней. Сначала школьников обучали «грамматике»- копированию значков. Изучалась фонетика и значения идеограмм.
Требовалось заучивать силлабарии – словари, содержащие списки шумерских знаков. Число знаков было более трехсот, к каждому знаку следовало объяснение его значения. Параллельно шло изучение основ арифметики.
Следующая ступень – развитие письменных и литературных навыков. Студенты должны были копировать взятые за образец классические тексты – поэмы, оды, эпос. Обучение проводилось очень тщательно. Об этом свидетельствует большое количество школьных табличек, найденных при раскопках древних шумерских городов. Некоторые тексты на них достигают 1000 строк. Изучение своеобразного хрестоматийного материала должно было выработать у студентов и собственное мастерство. Затем студенты переходили к изучению математики и астрономии, развитие которых достигло у шумеров очень высокого уровня.
В каждой школе создавались «учебники» – сборники задач, где рассматривались примеры решений с ответами, грамматические таблицы и словари. В ассирийском архиве в Боказгёе был найден шумерский силлабарий, который можно назвать словарем «иностранных» слов. Он содержит клинописный значок и его шумерский, хеттский и аккадский эквиваленты.
«Проблема отцов и детей» тоже возникла, видимо в Древнем Шумере. Сложная программа обучения и строгий распорядок были не по зубам многим избалованным сыновьям. В одной из найденной в Двуречье табличке, которой уже почти четыре тысячелетия, рассказывается о гневе отца на своего сына-лентяя. Отец освобождал его от всех хозяйственных дел, а он не хотел изучать науки и ходить в школу. Отец переживал, что сын не сможет пойти по его стопам и стать писцом.
